教育方針早い段階での基礎力習得。応用力で次のステージへ。

中学校教育方針：自発的な学習と基本的生活習慣の習得

中学校では基礎学力を重視し、その上で、思考力や応用力を育成します。総合的な学習の時間における地域学習、職業講演会等、キャリア教育も充実させています。また道徳の時間を通して、豊かで思いやりのある心を育てるため、さまざまな資料を活用して心に響く授業を展開しています。

2023年度 中学教育課程表（PDF / 80.9KB）（2023年4月29日更新）

1. 主体的に学ぶ学習姿勢の習得

   本校では、学習の基本である｢自ら気づくこと｣｢興味関心をもつこと｣｢自主的な学習の習慣化｣を大切にし、それが誰にでも萌芽するよう、一人ひとりを導きます。

2. 知・徳・体の完成

   健全な心身で努力をし、大きく夢を抱くために、知・徳・体をバランス良く身につけていきます。そして豊かな人間性を持ち、健全な心身で努力し、夢を大きく抱ける生徒を育成します。

3. 大学に直結する中高一貫教育の展開

   一人ひとりの適性を正しく捉え、ハイレベルな授業を実施。早稲田大学の持つ人的・知的財産も活用しながらより高い学力の育成を目指します。

教科別教育目標

国語魅力的な人になるために

読書の習慣は当然ですが、幅広いジャンルの書籍を選ぶように指導をします。その上で中学ではビブリオバトルに取り組ませたり、プレゼンテーションの方法を考え、実践させます。自分の意見を持ち、それを正しい言葉で伝える力も大切ですが、他者の言葉を「聴く力」を身につけることがもっと大切です。長い文章を書くことや、短歌・俳句の創作までしっかり指導します。また、日本の文化に誇りを持ち、伝統を感じるために古典の世界も早い段階から指導します。

数学知的好奇心を揺さぶる授業展開で深い思考力養成

中学校では数学を「代数分野」「幾何分野」に分けて授業を行います。いずれの分野も特に中学1・2年生の低学年時には充分に時間をかけて、じっくりと課題と向き合い、徹底して基礎力の定着を図ります。また、ノートの使い方や、予習・復習の仕方なども丁寧に指導し、学習に取り組む姿勢を学びます。中学3年生より高校課程への学習に入ります。知的好奇心を揺さぶる授業を展開し、単に公式の暗記などにとどまらない、深い思考力や豊かな表現力を養います。また自学自習の習慣を確立し、全員が取りこぼしなく、確かな基礎力を身に付けることができるよう、徹底した指導を行います。

英語英語４技能「読む・聴く・書く・話す」のバランスのとれた育成

中学校の英語では、大学での学問研究やその先の国際社会で通用するような、論理的で正確な英語力の土台作りをすることを目指しています。そのために、「読む・聴く・書く・話す」の４技能をバランスよく学習します。授業ではいずれの学年においても音読活動を重視すると同時に、ネイティブ教員による授業やオンライン英会話でマンツーマンレッスンを受ける時間を設け、生徒が英語を実際に使いながら学びを深めていきます。さらに、文化祭や２年次のオーストラリア研修（希望制）、３年次の海外研修（全員参加）などの学校行事を通じて、生徒が英語をことばとして使う場面を多く設定しています。

理科潤沢な実験と観察で大学での研究の基礎を早期習得

中学校理科では教科書の内容を中心に、高校理科の基礎知識も取り入れた授業を行っています。また、物理・化学領域を1分野、生物・地学領域を2分野と分けて、より専門性のある授業を行っています。そのため、高校の授業では実践的かつ高度な学習にスムーズに入ることができます。理科として重要な考察力は、実験や観察の授業を潤沢に実施し、結果をもとに自らの答えを導き出すよう指導しています。これらを通じて、生徒一人ひとりの理科への興味と関心を深め、大学での研究の基礎が身につくように学習を進めています。

社会国際社会で活躍する資質の基礎を培いながら「人間力」を高める授業

中学校社会科の授業では、広い視野に立って、社会に対する関心を高め、さまざまな資料に基づいて多面的・多角的に考察する力の育成を目指します。また、これからのグローバル社会で活躍する人材として、必要な判断力や意思決定力などの資質の基礎を培っていきます。そのために、生徒に対して常に「なぜ」という問いかけを行い、さまざまな社会的現象の因果関係を考えさせるようにしています。また、ビジュアル教材や資料の活用によって生徒の興味を喚起し、グループ討論や発表の機会を多くすることで、主体性やコミュニケーション力を高める取り組みをしています。グローバル社会で活躍する人材の育成を目標に、単なる学力ではない「人間力」を高める授業を目指しています。

時制

中学校学習TOPICS

Think Locally Act Globally

－未来を拓く力を身につける 探究学習－

早稲田佐賀中学校の探究学習は、地域に根ざした学びを通して、地球規模で課題解決に取り組む力を育むプログラムです。

中学1年生では、「唐津・佐賀で学ぶ」をテーマに、地域の歴史と自然を体感します。唐津や佐賀の歴史的名所を訪れ、渓流釣りや海底探索、干潟体験、地引網体験などを通して、地元の文化や環境を深く理解します。さらに、民泊体験や地域貢献活動を通じて、地域の人々との交流を深め、”ふるさとの心”を育みます。研究成果は、ポスター、CM動画、英語パンフレットなどの形式で発表されます。

佐賀歴史探訪（大隈重信ゆかり地探訪）

唐津体験プログラム

干潟体験

中学2年生では、「九州で学ぶ」をテーマに、地域課題の発見と解決に向けた探究を深めます。前期は、中学1年生で培った学びを基に、文献調査やフィールドワークを通して、地域が抱える課題を具体的に探ります。後期には、町おこしに成功した自治体への研修旅行（1泊2日）を通して、実践的な知識や技術を学び、課題解決への具体的なアイデアを練り上げます。さらに、修学旅行の行き先をプランニングするクラス内コンペティションおよびプレゼン大会を実施し、生徒主体の企画力とプレゼンテーション能力を磨きます。

中学3年生では、「日本で学ぶ」をテーマに、2年間の探究学習の集大成として卒業研究に取り組みます。生徒は各自が興味をもつテーマについて深く探究し、卒業研究としてまとめます。また、中学2年生のプレゼン大会で最優秀賞に輝いたプランに基づき、修学旅行（3泊4日）を実施し、旅先でも探究テーマについて深めながら、忘れられない思い出を作ります。

さらに、早稲田佐賀では、希望制の海外研修旅行を多数用意しており、中学1年時から海外の文化や社会を肌で感じ、異文化理解やグローバルな視野を育む機会を提供しています。

グローバル教育

これらの経験を通して、生徒たちは地球規模の問題について深く考え、自分たちの行動が世界に貢献できることを学びます。探究学習を通じて、自分の興味を追求することで学ぶ楽しさを知り、ポスターセッション、製作CM発表会、プレゼン大会、卒業研究発表会などの機会を通して、様々な方法で自分の考えを他者に伝えるスキルを磨きます。そして、自ら学び、自ら未来を切り開く力を身につけることを目指します。

早稲田佐賀中学校の探究学習は、生徒たちが「地域で考え、地域で行動すること」から「地球規模で考え、地球規模で行動する」態度を育み、「グローバルリーダー」へと成長するプログラムです。

学年通信で三人四脚